Dinâmica - Pássaros no Ar - Aquecimento, Atenção, Foco, Concentração, Compreensão, Atenção

Dinâmica - Pássaros no Ar

OBJETIVOS:
1.Desenvolver a escuta, como instrumento efetivo de comunicação, favorecendo as relações de modo geral.  

2.Aquecer e descontrair o grupo.
3.Destacar a importância da concentração através da escuta, para melhor compreensão no recebimento e também transmissão de informações.
PARTICIPANTES: até 30 pessoas.
TEMPO: 15’
MATERIAL: História – Pássaros no Ar.
DESCRIÇÃO: O coordenador explica ao grupo que farão uma atividade para descontrair e aquecer, além de exercitar a atenção e concentração.
DESENVOLVIMENTO:
1.O facilitador pede para que o grupo se disponha em circulo e se mantenha sentado.
Diz que irá contar uma história e que para determinadas palavras que disser o grupo deve fazer os seguintes movimentos:
a.Quando disser o nome de um pássaro, todos devem erguer a mão direita e fazê-la flutuar, imitando um pássaro em voo.
OBS: demonstrar os movimentos.
b. Quando mencionar um grupo de pássaros, ambas as mãos deverão flutuar.
c- Quando mencionar um animal que não voe, os participantes deverão ficar imóveis, com as mãos sobre os joelhos. Explica que quem errar deixa de participar e colabora com o facilitador na observação do grupo e eliminação dos participantes que errarem. Quem ficar até o final é o vencedor.
2-O facilitador certifica-se que todos entenderam as instruções e inicia a história. (ver história, abaixo).
DISCUSSÃO:
Ao término da história, perguntar:
.O que acharam da atividade?
.Conseguiram se concentrar?  
.Qual a maior dificuldade para cumprir o que foi pedido?
.Conseguiram entender a história? (Muito provavelmente não, pois se focaram nas palavras para conseguirem fazer os movimentos corretos). Se quiserem ler a história para que consigam entende-la.
CONCLUSÕES
Concluir com o grupo que:

-A concentração precisa ser praticada e treinada. Exemplo de que muitos não conseguiram entender a história.

-Que muitas vezes temos problemas de compreensão e comunicação por não entendermos direito o que é dito, ou nem mesmo prestar a devida atenção.

-Que é preciso ter foco e atenção para amenizar esses problemas.

OBS: Caso o grupo tenha interesse repetir a atividade, para demonstrar que a pratica e o treinamento ajudam a melhorar o desempenho.

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Lilian   

 

HISTÓRIA- Pássaros no Ar 

"Esta manhã levantei-me cedo. O dia estava magnífico. O sol de primavera animava toda  natureza e  os pássaros (duas mãos) cantavam sem cessar.

Ao abrir a janela do quarto, um pardal (mão direita), sem cerimônia, invadiu a casa, pondo o gato (mãos no joelho) em polvorosa.
O papagaio (mão direita) que estava no jardim de inverno irritou-se com a correria do gato (mãos nos joelhos) e pôs-se a berrar assustando os canários (duas mãos), que tranquilamente cantavam em suas gaiolas. O pardal (mão direita) acabou saindo pela janela de onde entrou, deixando o gato (mãos nos joelhos) mais tranquilo, que foi brincar com o cachorro (mãos nos joelhos) já resignado com perda de seu pardal (mão direita) que planejava ter para o café da manhã. Sucessivamente acalmaram-se o papagaio (mão direita) e os canários (duas mãos). Continuando a contemplar a natureza, observei que se aproximou de um lindo vaso de flores um beija flor (mão direita). Ai pensei comigo, vai começar tudo de novo. O gato (mãos nos joelhos) felizmente, nesta altura se mantinha concentrado brincando com o cachorro (mãos nos joelhos) e não percebeu a aproximação do beija flor (mão direita). O papagaio (mão direita) se divertia com uma corrente pendurada em sua gaiola e os canários (duas mãos) cantarolavam mais tranquilamente em suas gaiolas, saldando o lindo dia que iniciava..."
 

HISTÓRIA- Pássaros no Ar (para ser lida pelo facilitador, simplificando a checagem dos movimentos).

 

"Esta manhã levantei-me cedo.

O dia estava magnífico. O sol de primavera animava toda  natureza e  os pássaros cantavam sem cessar.

Ao abrir a janela do quarto, um pardal, sem cerimônia, invadiu a casa, pondo o gato em polvorosa.

O papagaio que estava no jardim de inverno irritou-se com a correria do gato e pôs-se a berrar, assustando os canários, que tranquilamente cantavam em suas gaiolas.

O pardal acabou saindo pela janela de onde entrou, deixando o gato mais tranquilo, que foi brincar com o cachorro já resignado com a perda de seu pardal, que planejava ter para o café da manhã.

Sucessivamente acalmaram-se o papagaio e os canários.

Continuando a contemplar a natureza, observei que se aproximou de um lindo vaso de flores um beija flor.

Ai pensei comigo, vai começar tudo de novo.

O gato felizmente, nesta altura se mantinha concentrado brincando com o cachorro e não percebeu a aproximação do beija flor.

O papagaio se divertia com uma corrente pendurada em sua gaiola e os canários cantarolavam mais tranquilamente em suas gaiolas, saldando o lindo dia que iniciava..."

 

DINÂMICA DE AQUECIMENTO, INCLUSÃO, ENTROSAMENTO, MELHORA DA COMUNICAÇÃO E DOS RELACIONAMENTOS- O ET DE TÊNIS

OBJETIVO: Promover alegria, descontração e além de tudo, possibilitar melhora na comunicação e, por conseguinte dos relacionamentos; tanto nas relações com nossos parceiros, familiares, pessoas que trabalham conosco, etc.
PARTICIPANTES: até 30 pessoas
TEMPO: de 40’ a 1h.
MATERIAL: Tênis, cadarço, meia, folha de instrução, uma pessoa para fazer o papel do ET. Pode ser o próprio facilitador ou uma pessoa escolhida pelo facilitador que faça parte do grupo.
A pessoa que irá fazer o papel do ET, de preferência deve ser divertida e desinibida.
Como o ET deve agir?
- Deve executar as instruções que lhe forem dadas exatamente como forem pedidas. Por expl.: Coloque a meia no pé. Deve colocar em cima ou embaixo do pé. Se pedirem para pegar o tênis pegar de qualquer jeito, de cabeça para baixo. Portanto, não deve interpretar as instruções.
- Não pode falar.
- Se várias pessoas falarem ao mesmo tempo, não deve executar nenhuma ação. Pode até fazer cara de bravo, triste, se jogar no chão, etc. Enfim, parar de fazer qualquer coisa. Só voltar a atividade se houver instrução adequada.
O ET, também pode usar uma caracterização, tipo anteninhas para ficar mais divertido.
OBS: Se for escolhida uma pessoa do grupo, esta deve ser instruída antes de começar a atividade e longe do grupo.
DESCRIÇÃO: O facilitador explica ao grupo que irão fazer uma atividade bem diferente, onde serão testadas as habilidades de comunicação e relacionamento.
DESENVOLVIMENTO:1- O facilitador entrega para cada participante a folha de instrução e lê junto com eles as instruções. (Veja, abaixo),
2- Em seguida, entra o ET, com um só pé vestido e com o tênis, o cadarço e a meia na mão.
3- Pedir para que comessem a atividade e dizer que terão 10’ para conseguir que o ET consiga colocar a meia e o tênis.
4- Dizer que não será permitido que os participantes toquem no ET, nem que demonstrem como fazer.
DISCUSSÃO: Terminada essa etapa, pedir para que o grupo se disponha em círculo e perguntar? 
1- Como se sentiram durante a atividade?
2- Conseguiram realizar a tarefa? Se não conseguiram, por quê?
3- Que sentimentos tiveram quando o ET não estava conseguindo realizar a tarefa? Levar o grupo a perceber que muitas vezes, temos sentimentos de frustração e impotência quando tentamos ensinar ou nos comunicar com alguém, mas é preciso verificar se estamos usando a técnica adequada para isso, se estamos sendo claros e objetivos, etc.
4- Houve planejamento para executar a tarefa? Pararam alguns minutos para estabelecer como iriam realiza-la? Quem seria responsável por dar as instruções ao ET? Quais instruções seriam dadas. Como o responsável por dar instruções seria abastecido pelo grupo de informações? Levar o grupo a perceber que tanto as atividades de ensino como de comunicação devem ser planejadas, no caso de ensino é preciso estabelecer quem irá ser responsável por transmitir o conteúdo, de que forma, com qual técnica, que cuidados deverá ter, etc. Já quando nos comunicamos, precisamos elaborar bem a mensagem que iremos transmitir, adequar a linguagem a pessoa que estamos falando, etc.
5- Será que o ET estava conseguindo compreender as instruções? Se não, o que faltou? Nesse caso não poderíamos usar outros recursos, mas na maioria doa casos existem outros artifícios que poderiam ser usados para garantirmos que as instruções fossem entendidas? Levar os participantes a perceberem que as instruções devem ser claras e detalhadas o bastante para facilitar a compreensão. Que há várias maneiras para nos fazermos entender: a linguagem dos gestos, da demostração, exemplos, ajuda a realizar a tarefa, atividades de sensibilização como dinâmicas de grupo, etc.
6- Além das maneiras de se comunicar propriamente ditas, há outros cuidados que devemos ter em nossos contatos? A maneira de nos comunicar, afeta nossos relacionamentos? Levar o grupo a perceber que ouvir, prestar atenção no outro, buscar conhecê-los, ter empatia, respeito às dificuldades, etc., são, muito importantes.
7- Como tudo isso se aplica em nosso dia a dia? (voltar à pergunta para a situação que se quer trabalhar)? O que podemos fazer para conseguir maior adesão e melhorar a comunicação? Levar o grupo a perceber que é importante parar para perceber as necessidades do grupo ou do ouvinte. Enfatizar que a valorização das pessoas é algo essencial para ajudar na comunicação e para facilitar o ensino. 
CONCLUSÃO:Para ensinarmos e nos comunicar, precisamos estar em sintonia com nossa audiência, estar abertos para suas reais necessidades e compreendermos suas dificuldades. Assim, poderemos ter a real adesão. Na teoria isso parece fácil, mas só com a experiência e vontade de fazer o melhor é que poderemos chegar a isso.

 FOLHA DE INSTRUÇÃO -  O ET DE TÊNISQuem vai entrar na sala é um ET. Antes de ele vir para a Terra, calçaram-no com meias e tênis, nos dois pés. Mas, como ele é muito curioso, tirou a meia e o tênis de um dos pés e não consegue mais calçá-los. Você precisará dar instruções a ele para que os recoloque.
O ET, entende português, pois deram um curso relâmpago para ele, mas não consegue falar nada de nossa língua. Também, não é capaz de imitar-nos e não adianta demonstrar. Também, ele foi desenvolvido para ouvir uma pessoa de cada vez. É preciso se revezar para dar instruções a ele.
Por favor, não toquem nele! Se fizerem isso nada é garantido. A última pessoa que o tocou, evaporou, imediatamente!!!

Essa atividade é uma releitura da dinâmica O Alienígena de Tênis. Quem souber a autoria dessa dinâmica, por favor me informe para que os créditos sejam informados.
Você tem alguma sugestão para aperfeiçoar essa dinâmica.
Faça um comentário ou mande um e-mail:dinamicaspassoapasso@gmail.com
 Lilian
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Ajuda para trabalhar com Grupo de Idosos

Olá,tudo bem?
Gostaria de uma ajuda sobre dinamicas para a terceira idade.
E.

Olá E!

Para que possamos te ajudar precisamos saber:
- Qual o perfil da população. Idade, quantidade de pessoas, grau de instrução, etc.
- Quais as necessidades que apresentam.
- E Principalmente qual é o objetivo de seu trabalho junto a essa instituição.
Todo o trabalho necessita ter um objetivo claro e ser voltado e adaptado ao perfil da população.
Abraço,
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Olá, eu trabalho em um CRAS - CENTRO DE REFERENCIA DE ASSISTENCIA SOCIAL.
Trabalho junto ao grupo de convivencia e fortalecimento de vínculos de Idosos.
Ter 60 anos é o requisito para ingressar no grupo, deste modo a idade varia, bem como o grau de instrução e etc, temos desde professoras aposentadas até donas de casa.
Gostaria de dinamicas de recreação para a terceira idade, ou talvez algumas pautadas em algumas discussões próprias da Psicologia, como projeto de vida, expectativas, sentimentos, sonhos, conviver em grupo, a importancia do outro, etc...GRATA,
ED

E, boa tarde!

Vou colocar uma dinâmica que serve, tanto para aquecimento como para deixar que as pessoas falem sobre si mesmas. Você pode adequar as perguntas ao que pretende levantar com as pessoas. Serve, também para levantar necessidades. A dinâmica chama Caça ao Tesouro Diferente. Você pode entrar no blog, www.dinamicaspassoapasso.blogspot.com, amanhã ou depois para vê-la. De qualquer forma te mando um e-mail para avisar que coloquei.
Depois disso, você pode colocar algumas perguntas que achar interessante e se quiser me passar para discutirmos, estou à disposição.
Abraço,
Lilian
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