quinta-feira, 21 de março de 2013

Sugestões de Dinâmicas para Aquecimento - Pergunta de Internauta


Olá mais uma vez.... você teria alguma dinâmica revitalizadora de curto tempo para 18 pessoas (30 a 56 anos de idades)?
Abs  G.


Boa tarde!
O que é dinâmica revitalizadora? Você diz de aquecimento?
No aguardo.
Lilian

Oi Lilian, é sim.

Abs  G

Bom dia!
Olhe no blog do lado direito,  logo acima,  na Relação de Dinâmicas você pode acessar o tema dinâmicas de aquecimento e integração. É só clicar na dinâmica e escolher. Não têm muitas ainda, pois meu objetivo inicial era colocar dinâmicas mais voltadas para crescimento pessoal, mas diante de várias solicitações estou incluindo algumas destas, também. www.dinamicaspassoapasso.blogspot.com.
Se você tiver mais tempo pode usar a dinâmica O ET de Tênis. É muito divertida e ainda pode abordar temas como comunição e relacionamento.
Abraços,
Lilian
www.dinamicaspassoapasso.blogspot.com
Veja, tb: www.centrodenumerologia.com.br
www.centrodenumerologia.blogspot.com

terça-feira, 19 de março de 2013

Gestão de Conflitos e Clima Organizacional - Pergunta de Internauta

Olá, vcs poderiam me explicar alguma dinâmica de grupo para gestão de conflitos nas organizações?

Att,
 
G.
Boa tarde!
Explique melhor seu objetivo. Quais os problemas que estão aparecendo? Que conteúdos quer trabalhar? Como é a população. É um grupo de uma empresa? Se conhecem a bastante tempo?
Quantas pessoas são? Nível de escolaridade? Idade?, etc. Sabe o que está gerando conflitos?
No aguardo.
Abraços,
Lilian
 Olá, é para um curso de formação de instrutores onde  trabalho. Fiquei com o tema gestão de conflito e é uma aula tipo laboratório para aprendermos a aplicar dinâmica de grupo.
O público é de pessoas com nível superior. São 18 pessoas (faixa etária de 30-56 anos) e o grupo já interage de maneira significativa.
Obrigada pela atenção.
Att,   Para trabalhar esse tema você pode seguir duas frentes.
1- Fazer com que os conflitos apareçam e lidar com eles.
2- Melhorar o clima do grupo, sem mexer nos conflitos, propriamente ditos.
É uma questão de avaliar como o grupo está e quais suas necessidades.
Para a Primeira opção:
- Você pode usar uma dinâmica que os participantes se dispõe em circulo e cada um diz ao outro o que percebe dele. Sem poder retrucar, até que todos tenham dado sua opinião e acabe a rodada. Pode fazer uma pergunta mais dirigida para o assunto que quer tratar, Por expl.: O fulano de tal contribui para haver conflitos no grupo porque tem determinada característica ou quando age de determinada forma... Importante, todos dão sua opinião, uns para os outros. Está é uma dinâmica que requer muito domínio do grupo pelo facilitador e habilidade para lidar com os conflitos que aparecerem. A base para as conclusões nessa dinâmica é que se a maioria das pessoas vê uma característica negativa em alguém, ou uma atitude ou maneira de ser que gera conflito, o facilitador deve apontar isso para a pessoa. Para que não sejam só atribuídas críticas sem solução, ao término de todas as opiniões sobre todos os membros do grupo é preciso dar um tempo cada uma das pessoas colocar seu ponto de vista sobre o que todos falaram a respeito dela. Após esta etapa é pedido para que o grupo proponha maneiras de amenizar esse comportamento da pessoa ou sua forma de agir, para que juntos possam achar uma melhor maneira de resolver o conflito. É muito importante essa última parte pois esse exercício não pode ser encarado como uma maneira de expor as pessoas sem que haja uma vontade de ajudar. Para que seja mais fundamentado é melhor apresentar a teoria da Janela de Johari, antes, explicando as várias áreas de nosso grau de autoconhecimento. Explico essa teoria na próxima dinâmica que vou propor para você que é Trocando Impressões.
Deve ficar claro que para usar essa dinâmica é preciso de tempo, por volta de 3 horas, para esse número de pessoas.
- Outra dinâmica que pode ser utilizada é a Trocando Impressões que já está descrita em meu blog. Você pode adaptar os dizeres das cartelas por situações que possam estar ocorrendo no grupo e gerando conflito e comportamentos que ajudam na harmonia do grupo. Esta é uma dinâmica bem mais leve e fácil de aplicar, onde as pessoas não são tão expostas e ainda podem receber comentários e avaliações positivas.
Para a Segunda Opção:
Você pode usar a Dinâmica Quem eu sou, faz a diferença , que também está descrita no blog. Essa dinâmica tem o objetivo de melhorar o clima do grupo, sem ter que expor os conflitos. Pode dar certo, pois as pessoas podem reconhecer qualidades e modos de agir que não percebiam antes em si mesmas e por isso mudar sua atitude no grupo.
Há várias outras opções, veja em algumas perguntas que já respondi no blog e terá mais alternativas.
Espero ter podido ajudar.
Abraços,
Lilian
www. dinamicaspassoapasso.blogspot.com
Veja, tb: www.centrodenumerologia.com.br w
www.centrodenumerologia.blogspot.com

Muito obrigada, adorei as dicas!
Att,
  G.

segunda-feira, 11 de março de 2013

Dinâmicas de Integração e Aquecimento - Pergunta de Internauta

Olá Lilian, no próximo sábado (16/03) reunirei algumas mulheres para um Chá e estou num dilema quanto a escolha da dinâmica.
Gostaria de trabalhar neste primeiro encontro
com algo q tratasse do AUTOCONHECIMENTO!!!
Você pode me ajudar???

Aguardo!
Desde já obrigada!
K.
Oi K!
Me explique melhor o objetivo dessa reunião. É só confraternização, ou faz parte de um projeto? Qual? As pessoas se conhecem? Qual a faixa etária e número aproximado de participantes.
No aguardo.
Abraço,
Lilian
 
Oi Lilian!
Então, é um grupo de aproximadamente 25 mulheres
de uma comunidade cristã que tem um convívio há
uns 3 anos e que se limita aos domingos!!!
Isso faz parte de um projeto a longo prazo.
Nos encontraremos um vez por mês e este é o primeiro encontro!
Em dado momento pretendo fazer algo que estreite os relacionamentos!!!
O que vc acha???
Neste primeiro momento, melhor trabalhar com o AUTOCONHECIMENTO
OU INTERAGIR o grupo?
Aguardo!
E obrigada pela presteza e carinho!!!

K. acho melhor fazer algo para descontrair e integrar. Como as pessoas não devem conhecê-la bem, acho melhor usar esse artifício.
Você pode usar uma dinâmica que está descrita no blog que é: Caça ao Tesouro Diferente ou A História da Máquina Registradora. Essas são dinâmicas bem divertidas e descontraídas que propiciam que as pessoas se aproximem mais e possam se conhecer melhor. A Caça ao Tesouro acho ainda melhor, pois favorece o aprofundamento do conhecimento mútuo e ainda você pode colocar algumas perguntas que tenham haver com o grupo em questão.
Isso são só exemplos. Se quiser procurar outras dinâmicas acesse o google e veja dinâmicas para aquecimento ou de Integração. É claro que a maioria que irá localizar tem uma descrição sumária e cabe a você desenvolve-la. Já em meu blog as dinâmicas estão detalhadas passo a passo, o que tende a ficar mais fácil.
Mais para frente, quando você já tiver o controle do grupo e conhecê-lo melhor pode aplicar a dinâmica: Quem eu sou, faz a diferença. Essa é uma dinâmica que criei e tem feito muito sucesso com os internautas que seguem o blog.
Espero ter podido ajudar.
Abraço,
Lilian
www.dinamicaspassoapasso@gmail.com
www.centrodenumerologia.blogspot.com

Oi Lilian
Muito obrigada!!!

Você me ajudou e muito!!!
Com todo este material decidirei o melhor e depois compartilho com vc o resultado!!!
Que Deus te abençoe!
Abraço
K.

quinta-feira, 7 de março de 2013

A TERCEIRA INTELIGÊNCIA - QS Inteligência Espiritual

Recebi esse artigo a respeito da Terceira Inteligência, a Inteligência espiritual estudada por Dana Zohar. São trechos da entrevista dela concedida a revista Exame. Achei muito interessante, portanto estou compartilhando. Espero que gostem.
Abraços,
Lilian
 
 
A TERCEIRA INTELIGÊNCIA
No início do século 20, o QI era a medida definitiva da inteligência humana. Só em meados da década de 90, a "descoberta da inteligência emocional mostrou que não bastava o sujeito ser um gênio se não soubesse lidar com as emoções."
A ciência começa o novo mil
ênio com descobertas que apontam para um terceiro quociente, o da inteligência espiritual.
Ela nos ajudaria a lidar com questões essenciais e pode ser a chave para uma Nova Era.
No livro QS - Inteligência Espiritual, lançado no ano passado, a física e filósofa americana Dana Zohar aborda um tema tão novo quanto polêmico: a existência de um terceiro tipo de inteligência que aumenta os horizontes das pessoas, torna-as mais criativas e se manifesta em sua necessidade de encontrar um significado para a vida.

Ela baseia seu trabalho sobre Quociente Espiritual (QS) em pesquisas só há pouco divulgadas de cientistas de várias partes do mundo que descobriram o que está sendo chamado "Ponto de Deus" no cérebro, uma área que seria responsável pelas experiências espirituais das pessoas.
O assunto é tão atual que foi abordado em recentes reportagens de capa pelas revistas americanas Neewsweek e Fortune. Afirma Dana:
"A inteligência espiritual coletiva é baixa na sociedade moderna. Vivemos numa cultura espiritualmente
pobre, mas podemos agir para elevar nosso quociente espiritual".
Aos 57 anos, Dana vive
na Inglaterra com o marido, o psiquiatra Ian Marshall, coautor do livro, e com dois filhos adolescentes. Formada em Física pela Universidade de Harvard, com pós-graduação no Massachusetts Institute of Tecnology (MIT), ela atualmente leciona na universidade inglesa de Oxford.
É autora de outros oito livros, entre eles, O Ser Quântico e A Sociedade Quântica, já traduzidos para português. QS - Inteligência Espiritual já foi editado em 27 idiomas, incluindo o português (no Brasil, pela Record). Dana tem sido procurada por grandes companhias interessadas em desenvolver o quociente espiritual de seus funcionários e dar mais sentido ao seu trabalho.
Ela falou à EXAME em Porto Alegre durante o 300º Congresso Mundial de Treinamento e Desenvolvimento da International Federation of Training and Development Organization (IFTDO), organização fundada na Suécia, em 1971, que representa 1 milhão de especialistas em treinamento em todo o mundo.
Eis os principais trechos da entrevista:
O que é inteligência espiritual?
É uma terceira inteligência, que coloca nossos atos e experiências num contexto mais amplo de sentido e valor, tornando-os mais efetivos. Ter alto quociente espiritual (QS) implica ser capaz de usar o espiritual para ter uma vida mais rica e mais cheia de sentido, adequado senso de finalidade e direção pessoal.
O QS aumenta nossos horizontes e nos torna mais criativos.


É uma inteligência que nos impulsiona. É com ela que abordamos e solucionamos problemas de sentido e valor. O QS está ligado à necessidade humana de ter propósito na vida. É ele que usamos para desenvolver valores éticos e crenças que vão nortear nossas ações.

De que modo essas pesquisas confirmam suas ideias sobre a terceira inteligência?

Os cientistas descobriram que temos um "Ponto de Deus" no cérebro, uma área nos lobos temporais que nos faz buscar um significado e valores para nossas vidas. É uma área ligada à experiência espiritual. Tudo que influencia a inteligência passa pelo cérebro e seus prolongamentos neurais.


Um tipo de organização neural permite ao homem realizar um pensamento racional, lógico. Dá a ele seu QI, ou inteligência intelectual. Outro tipo permite realizar o pensamento associativo, afetado por hábitos, reconhecedor de padrões, emotivo. É o responsável pelo QE, ou inteligência emocional.

Um terceiro tipo permite o pensamento criativo, capaz de insights, formulador e revogador de regras. É o pensamento com que se formulam e se transformam os tipos anteriores de pensamento. Esse tipo lhe dá o QS, ou inteligência espiritual.

Qual a diferença entre QE e QS?


É o poder transformador. A inteligência emocional me permite julgar em que situação eu me encontro e me comportar apropriadamente dentro dos limites da situação. A inteligência espiritual me permite perguntar se quero estar nessa situação particular. Implica trabalhar com os limites da situação.

Daniel Goleman, o teórico do Quociente Emocional, fala das emoções. Inteligência espiritual fala da alma. O quociente espiritual tem a ver com o que algo significa para mim, e não apenas como as coisas afetam minha emoção e como eu reajo a isso. A espiritualidade sempre esteve presente na história da humanidade.

Dana Zohar identificou dez qualidades comuns às pessoas espiritualmente inteligentes. Segundo ela, essas pessoas:

1. Praticam e estimulam o autoconhecimento profundo
.

2. São levadas por valores. São idealistas
.

3. Têm capacidade de encarar e utilizar a adversidade
.

4. São holísticas
.

5. Celebram a diversidade
.

6. Têm independência
.

7. Perguntam sempre "por quê?"
.

8. Têm capacidade de colocar as coisas num contexto mais amplo
.

9. Têm espontaneidade
.

10.Têm compaixão
.

segunda-feira, 4 de março de 2013

DINÂMICA DE AQUECIMENTO, INCLUSÃO, ENTROSAMENTO, MELHORA DA COMUNICAÇÃO E DOS RELACIONAMENTOS- O ET DE TÊNIS

OBJETIVO: Promover alegria, descontração e além de tudo, possibilitar melhora na comunicação e, por conseguinte dos relacionamentos; tanto nas relações com nossos parceiros, familiares, pessoas que trabalham conosco, etc.
PARTICIPANTES: até 30 pessoas
TEMPO: de 40’ a 1h.
MATERIAL: Tênis, cadarço, meia, folha de instrução, uma pessoa para fazer o papel do ET. Pode ser o próprio facilitador ou uma pessoa escolhida pelo facilitador que faça parte do grupo.
A pessoa que irá fazer o papel do ET, de preferência deve ser divertida e desinibida.
Como o ET deve agir?
- Deve executar as instruções que lhe forem dadas exatamente como forem pedidas. Por expl.: Coloque a meia no pé. Deve colocar em cima ou embaixo do pé. Se pedirem para pegar o tênis pegar de qualquer jeito, de cabeça para baixo. Portanto, não deve interpretar as instruções.
- Não pode falar.
- Se várias pessoas falarem ao mesmo tempo, não deve executar nenhuma ação. Pode até fazer cara de bravo, triste, se jogar no chão, etc. Enfim, parar de fazer qualquer coisa. Só voltar a atividade se houver instrução adequada.
O ET, também pode usar uma caracterização, tipo anteninhas para ficar mais divertido.
OBS: Se for escolhida uma pessoa do grupo, esta deve ser instruída antes de começar a atividade e longe do grupo.
DESCRIÇÃO: O facilitador explica ao grupo que irão fazer uma atividade bem diferente, onde serão testadas as habilidades de comunicação e relacionamento.
DESENVOLVIMENTO:1- O facilitador entrega para cada participante a folha de instrução e lê junto com eles as instruções. (Veja, abaixo),
2- Em seguida, entra o ET, com um só pé vestido e com o tênis, o cadarço e a meia na mão.
3- Pedir para que comessem a atividade e dizer que terão 10’ para conseguir que o ET consiga colocar a meia e o tênis.
4- Dizer que não será permitido que os participantes toquem no ET, nem que demonstrem como fazer.

DISCUSSÃO: Terminada essa etapa, pedir para que o grupo se disponha em círculo e perguntar? 
1- Como se sentiram durante a atividade?
2- Conseguiram realizar a tarefa? Se não conseguiram, por quê?
3- Que sentimentos tiveram quando o ET não estava conseguindo realizar a tarefa? Levar o grupo a perceber que muitas vezes, temos sentimentos de frustração e impotência quando tentamos ensinar ou nos comunicar com alguém, mas é preciso verificar se estamos usando a técnica adequada para isso, se estamos sendo claros e objetivos, etc.
4- Houve planejamento para executar a tarefa? Pararam alguns minutos para estabelecer como iriam realiza-la? Quem seria responsável por dar as instruções ao ET? Quais instruções seriam dadas. Como o responsável por dar instruções seria abastecido pelo grupo de informações? Levar o grupo a perceber que tanto as atividades de ensino como de comunicação devem ser planejadas, no caso de ensino é preciso estabelecer quem irá ser responsável por transmitir o conteúdo, de que forma, com qual técnica, que cuidados deverá ter, etc. Já quando nos comunicamos, precisamos elaborar bem a mensagem que iremos transmitir, adequar a linguagem a pessoa que estamos falando, etc.
5- Será que o ET estava conseguindo compreender as instruções? Se não, o que faltou? Nesse caso não poderíamos usar outros recursos, mas na maioria doa casos existem outros artifícios que poderiam ser usados para garantirmos que as instruções fossem entendidas? Levar os participantes a perceberem que as instruções devem ser claras e detalhadas o bastante para facilitar a compreensão. Que há várias maneiras para nos fazermos entender: a linguagem dos gestos, da demostração, exemplos, ajuda a realizar a tarefa, atividades de sensibilização como dinâmicas de grupo, etc.
6- Além das maneiras de se comunicar propriamente ditas, há outros cuidados que devemos ter em nossos contatos? A maneira de nos comunicar, afeta nossos relacionamentos? Levar o grupo a perceber que ouvir, prestar atenção no outro, buscar conhecê-los, ter empatia, respeito às dificuldades, etc., são, muito importantes.
7- Como tudo isso se aplica em nosso dia a dia? (voltar à pergunta para a situação que se quer trabalhar)? O que podemos fazer para conseguir maior adesão e melhorar a comunicação? Levar o grupo a perceber que é importante parar para perceber as necessidades do grupo ou do ouvinte. Enfatizar que a valorização das pessoas é algo essencial para ajudar na comunicação e para facilitar o ensino. 
CONCLUSÃO:Para ensinarmos e nos comunicar, precisamos estar em sintonia com nossa audiência, estar abertos para suas reais necessidades e compreendermos suas dificuldades. Assim, poderemos ter a real adesão. Na teoria isso parece fácil, mas só com a experiência e vontade de fazer o melhor é que poderemos chegar a isso.

 FOLHA DE INSTRUÇÃO -  O ET DE TÊNISQuem vai entrar na sala é um ET. Antes de ele vir para a Terra, calçaram-no com meias e tênis, nos dois pés. Mas, como ele é muito curioso, tirou a meia e o tênis de um dos pés e não consegue mais calçá-los. Você precisará dar instruções a ele para que os recoloque.
O ET, entende português, pois deram um curso relâmpago para ele, mas não consegue falar nada de nossa língua. Também, não é capaz de imitar-nos e não adianta demonstrar. Também, ele foi desenvolvido para ouvir uma pessoa de cada vez. É preciso se revezar para dar instruções a ele.
Por favor, não toquem nele! Se fizerem isso nada é garantido. A última pessoa que o tocou, evaporou, imediatamente!!!

Essa atividade é uma releitura da dinâmica O Alienígena de Tênis. Quem souber a autoria dessa dinâmica, por favor me informe para que os créditos sejam informados.
Você tem alguma sugestão para aperfeiçoar essa dinâmica.
Faça um comentário ou mande um e-mail:
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